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Los cortes de luz llegaron con modificaciones en el sistema de educación en Ecuador. La reducción de horarios de las clases es una de estas.
El Ministerio de Educación informó a EL COMERCIO que se encuentra en ejecución un plan de emergencias. La respuesta llegó por la consulta de las posibles repercusiones en el aprendizaje por los apagones.
🚨 ATENCIÓN | 50 instituciones educativas retoman clases presenciales en la jornada nocturna. Recuerda que las instituciones que permanecen en modalidad no presencial cuentan con la activación de recursos académicos y guías pedagógicas. 📚
— Ministerio de Educación del Ecuador (@Educacion_Ec) October 19, 2024
📝 Listado de instituciones educativas… pic.twitter.com/vnJXBX2Fdf
Las clases de la jornada vespertina se redujeron, con la salida a las 18:00. En la nocturna, en cambio, solo 50 escuelas públicas de ocho provincias regresaron a la presencialidad, desde este lunes, 21 de octubre de 2024.
El Ministerio de Educación aseguró que experiencias adquiridas en situaciones como el terremoto de 2016 y la pandemia por el Covid-19 han permitido evaluar y prevenir los posibles retrasos que pueden conllevar las modificaciones o ajustes del proceso educativo.
Sin embargo, desde la institución reconocieron que siempre existe el riesgo de pérdida de aprendizajes. De ahí que, dijeron, han elaborado un conjunto de materiales articulados con el currículo.
Esas herramientas están destinadas a apoyar a docentes y estudiantes, para mitigar las consecuencias de la educación no presencial.
[COMUNICADO] Informamos a la ciudadanía los lineamientos sobre los horarios escolares para las siguientes tres semanas, con el fin de garantizar la continuidad del proyecto educativo. pic.twitter.com/6aMCAJNCeX
— Ministerio de Educación del Ecuador (@Educacion_Ec) October 19, 2024
De acuerdo con el Ministerio de Educación, adicionalmente, el plan de emergencia propone orientaciones dirigidas a los docentes con actividades pedagógicas enfocadas en el desarrollo de los aprendizajes.
También incluirá competencias en situaciones de emergencia con la implementación de metodologías que promuevan el aprendizaje de los estudiantes y la adaptación al entorno cambiante.
Lo fundamental, indicaron desde la institución, es la capacidad para gestionar el aprendizaje mientras dura la situación de crisis.
El 10 de marzo de 2023, el Ministerio de Educación expidió, mediante acuerdo, el Currículo Priorizado con énfasis en competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales.
En ese documento se priorizaron los conocimientos y competencias clave para la vida, incluso, en situaciones de emergencia como la crisis energética. Así lo afirmaron desde la entidad.
A la par, está la aplicación de estrategias de educación a distancia y de aprendizaje autónomo guiado que aplican las instituciones educativas según sus necesidades y contexto.
También se contempla la flexibilidad en los horarios, la reorganización de las jornadas escolares y la aplicación de la modalidad a distancia (no presencial). Eso, acompañado de la reducción de carga académica.
Mariana Rivera, experta en educación, explicó que acortar el tiempo para el desarrollo los contenidos puede acarrear afectaciones a corto y mediano plazo.
El contacto con los docentes para profundizar en el currículo, el desarrollo de las destrezas y propuestas para un período específico son necesarios.
Rivera también aludió a flexibilidad curricular, el uso de guías de aprendizaje y actividades autónomas encaminadas por los docentes.
Agregó que puede presentarse un impacto psicológico, como estrés, ansiedad y desmotivación, tanto en estudiantes cuanto en docentes.
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