Daniela López es madre de Daniel, un niño de 9 años. Luego de 14 meses sin clases presenciales, su hijo no ha logrado habituarse a la educación telemática. Si pudiera elegir, ella pediría que los niños vuelvan a las aulas ya, pues les está afectando en lo emocional y académico.
Manténgase informado con el podcast: Entérese con EL COMERCIO. A continuación, los temas más destacados de este jueves 11 de febrero del 2021.
Antes de la emergencia sanitaria, Isabela nunca había usado una computadora. Tras casi un mes de clases virtuales, la niña de cinco años ya completa varias actividades sola: enciende su laptop, inicia Google Meet y usa el ‘mouse’ para cambiar el formato de la pantalla para ver a sus compañeros.
Minas Chupa, San Juan, La Costa, San Francisco de Oyacoto, Nueva Ciudad, Chiriboga... Son 542 barrios del Distrito Metropolitano que no tienen una eficiente cobertura de Internet o no cuentan con el servicio.
Con el regreso a clases, ante esta nueva modalidad virtual, se hace necesario contar con un espacio específico para la teleeducación. Al no ser el estudio una estancia disponible en todas las viviendas, adaptar un sitio específico es la mejor alternativa.
La propagación del covid-19 obligó a gran parte de la población mundial a mantenerse segura en sus domicilios y utilizar con mayor frecuencia sus dispositivos electrónicos como celulares, tabletas, computadores y televisores, para continuar con las tareas académicas ‘online’ y el teletrabajo.
En Ecuador, por segunda vez en menos de cinco meses, se probará con herramientas de teleeducación. La necesidad de frenar la expansión del covid-19 hizo que desde el viernes 13 de marzo del 2020 se suspenda la asistencia a las escuelas, sitios de gran concurrencia. Antes, el paro de octubre obligó a estudiar a través de Internet.