La evaluación Ser Estudiante 2022 evidenció que el promedio de Lectura en todos los subniveles del año lectivo 2021-2022 es menor que en el período 2020-2021. La prueba se aplicó a más de 24 000 alumnos de segundo de básica a tercero de bachillerato del Ecuador.
De acuerdo con los resultados de la prueba de base estructurada del área de Lengua y Literatura, en el subnivel elemental (segundo, tercero y cuarto de básica) los estudiantes del ciclo 2021-2022 obtuvieron 40 puntos menos que en el año lectivo previo. El subnivel medio (quinto, sexto y séptimo) presentó una diferencia de 45 puntos.
En el nivel superior (octavo, noveno y décimo) fueron 10 puntos menos, mientras que, en bachillerato, la diferencia fue de 55 puntos. Con eso, los alumnos se ubicaron en el nivel de logro elemental, por lo que no alcanzaron el nivel mínimo de competencia, que es de 700 puntos.
Estándares de aprendizaje alcanzados
Según la rúbrica analítica de la prueba Ser Estudiante, nueve de cada 10 alumnos evaluados en el subnivel elemental escriben un relato con inicio, desarrollo y desenlace.
Asimismo, seis de cada 10 alumnos de bachillerato estructuran textos académicos con inicio, desarrollo y conclusión. Además, utilizan dos argumentos y contraargumentos para defender su tesis.
Estándares por mejorar
En el subnivel elemental, la evaluación evidenció que se debe fortalecer el uso de adjetivos calificativos, posesivos y atributivos, con el fin de describir animales, lugares y personas.
En el subnivel medio, los resultados del Ser Estudiante dicen que se requiere la intervención inmediata en el uso de conectores lógicos para dar orden a las ideas y secuencia en un texto.
En el subnivel superior es importante mejorar el uso de fuentes de información confiables para la redacción y escritura de un texto con introducción, desarrollo y cierre. Y en bachillerato, los resultados señalan que es imperativo fortalecer el uso de fuentes y la aplicación de normas APA.
Recomendaciones para docentes
Junto con los resultados de la evaluación se establecen recomendaciones para los maestros. Una de ellas es priorizar la capacitación y formación de los docentes en habilidades lectoras que formen parte de un proceso cognitivo en el que intervengan operaciones mentales.
También se recomienda crear programas de lectura que permitan la reflexión metalingüística. Esto, dice el Ser Estudiante 2022, posibilitará crear espacios de discusión que fomenten la interacción, así como el diálogo crítico y constructivo.
Otras sugerencias son que se realicen ejercicios descriptivos de objetos; que se contextualice la descripción de poemas, canciones o pequeñas historietas creadas por estudiantes. A esto se suma que se incentive la escritura creativa, que se promueva la creación de revistas, boletines, trípticos, periódicos, entre otros.
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