12 de julio de 2017 00:00

Teoría de la ciencia y educación para Ecuador

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Pablo Santiago Jarrín Valladares

Contexto: El desarrollo tecnológico es una de las principales fuentes de riqueza económica. Ecuador ha sido un país entre los peores en innovación tecnológica y producción científica. Las universidades eran grandes colegios, sin una contribución clara al desarrollo nacional. Las ciencias sociales cooptaron en gran medida el pensamiento y decisión estratégica universitaria. Por décadas se establece una población sin preparación científica o técnica, a un elevado costo para la economía y bienestar nacional. Situación actual: Ecuador hace un esfuerzo trascendente por mejorar su sistema nacional de desarrollo tecnológico y científico. Los líderes universitarios tradicionales, a quien se debe el fracaso histórico, se resisten. El sistema nacional de importación y compras públicas ralentiza los esfuerzos por desarrollar investigación. Por el contexto cultural e inercia histórica, el proceso de cambio se dificulta y debilita. Los sistemas tradicionales de educación superior, olvidando sus errores históricos, contribuyen a agudizar el conflicto. Sin unidad nacional, el mensaje a posibles inversores internacionales de ciencia y tecnología es negativo. Situación futura: La brecha tecnológica y científica con otras sociedades será inalcanzable. El valor de los “commodities” será insuficiente para mantener el estilo de vida promedio de la nación. La producción nacional será insostenible frente a nuevas formas de producción tecnológica. La identidad de nación pobre y dependiente de la política y caridad internacional se establecerá irreversiblemente.

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