24 de June de 2013 00:01

Sistema nervioso en la infancia

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Promedialmente el sistema nervioso de los humanos está formado por 100 000 millones de neuronas,  están separadas por pequeños espacios llamados sinapsis, tienden a relacionarse entre sí, lo hacen mediante fenómenos electroquímicos que  hacen las veces de puentes que permiten el paso de los impulsos nerviosos de una célula nerviosa a otra, de esta manera, antes y después del nacimiento se configuran circuitos que guardan todo lo que se aprende a lo largo de la vida, esta cualidad  es conocida como plasticidad cerebral. Durante los primeros tres primeros años de vida es de gran intensidad, de ahí que los niños a esas edades aprendan más fácilmente  que los adultos, de hecho, un infante de tres años aprende uno o varios  idiomas cuatro veces más rápido que un mayor, esto ocurre en todas las áreas, por esta razón, los maestros de música, de gimnasia y otras disciplinas prefieren iniciar su trabajo tempranamente. Cuando los estímulos del medio son escasos, las neuronas disminuyen o pierden la capacidad de asociación indefinidamente  y, lo que es peor, muchos millones mueren,  en ninguno de estos casos es posible una recuperación total,  el fracaso académico será la característica distintiva de quienes sean afectados de esta manera. Sin lugar a dudas, el jardín de infantes es una rica fuente de estimulación que propicia la construcción de los mencionados circuitos neuronales y concomitantemente del aprendizaje, de esta forma se aprovecha el enorme potencial de esas edades que, de otra manera, se debilita. Por lo expuesto, es totalmente contraindicada la disposición del Ministerio de Educación de restringir el ingreso al primero de básica a los niños que no tienen cinco años cumplidos  así les falte dos o tres  días con el argumento de que no han madurado lo suficiente, este es un criterio  añejo sin demostración experimental y científica que lo sustente, la madurez no depende de la edad cronológica sino de las condiciones neurofisiológicas y conductuales.

Hay la necesidad urgente de que los técnicos que planifican la educación en  el país se actualicen, especialmente en lo que tiene que ver con la neurociencia, disciplina que está revolucionando el proceso educativo en Europa y los Estados Unidos.


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