Un grupo de profesores y estudiantes se concentró pasadas las 06:00 de este miércoles 28 de julio del 2021, a la altura de la localidad de Petrillo, en la provincia del Guayas. Ahí incendiaron neumáticos y bloquearon la vía Guayaquil-Daule, una de las más importantes de la provincia del Guayas.
El reclamo fue uno: que no se dé paso a la demanda de inconstitucionalidad a las reformas de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).
Uno de los profesores que participó en el bloqueo aseguró que se defienden las reformas a la Ley porque, entre otras cosas, se establece un salario mínimo de USD 1 000 para los maestros; el retorno del bachillerato por especialidad.
También el reintegro de docentes que fueron desvinculados en la pandemia; políticas públicas para la prevención de la violencia escolar; jubilación de docentes con 30 años de servicio sin límite de edad, entre otras.
El bloqueo de vías fue superado pasadas las 07:45 de este 28 de julio. Personal de la Comisión de Tránsito del Ecuador redobló su personal para controlar el tráfico, pues decenas de vehículos entre buses de pasajeros y camiones con carga de productos básicos quedaron varados.
Este hecho se registró el mismo día en que se instalará, en la sede legislativa, la mesa técnica de concertación para analizar las propuestas de los maestros que buscan que la Corte Constitucional deseche la demanda de inconstitucionalidad de las reformas a la Ley de Educación Intercultural.
En las mesas, que trabajarán por iniciativa de la Asamblea Nacional, participarán la Unión Nacional de Educadores, de la Defensoría del Pueblo y del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social y se espera también la participación de representantes del Ejecutivo.
En las reuniones, que se desarrollarán hasta el viernes de esta semana, de 09:00 a 12:00, se analizarán las peticiones de los maestros y, de esta manera, lograr que se levante la huelga de hambre que lleva más de dos semanas.
La presidenta de la UNE, Isabel Vargas, mediante un comunicado difundido en redes sociales, expresó su decisión de participar en estas mesas de diálogo para encontrar las mejores soluciones en beneficio de la educación y de todos los actores educativos.