Este proceso requiere de estrategias orientadas al desarrollo de habilidades psicomotrices y habilidades de pensamiento.
Hay que diferenciar una práctica demostrativa de una que desarrolla habilidadesLas habilidades psicomotrices están relacionadas con el desarrollo de capacidades y habilidades de: experimentación, manejo de instrumentos, aplicación de técnicas específicas con rigurosidad y precisión.
Para realizar prácticas que desarrollen habilidades psicomotrices, por ejemplo ‘Manejo del microscopio’, se empieza con la identificación y familiarización del estudiante con este instrumento, a través de reconocer sus partes y el funcionamiento de cada una de ellas.
A continuación debe ejecutar un proceso sostenido de utilización del microscopio en situaciones diversas que evidencien el dominio de capacidades combinadas, como: utilización precisa de los tornillos macro y micrométrico; ubicación de la fuente de luz dependiendo del lente objetivo utilizado; manipulación del revólver; manejo de la platina ubicando el portaobjetos; realización de ejercicios de observación
Otra forma de construir estrategias para lograr el aprendizaje de los contenidos procedimentales es construir un “modelo”. En el proceso se debe posibilitar momentos para: aplicar y desarrollar instrucciones; ejecutar la práctica del proceso; retroalimentar el proceso (identificar los momentos de dificultad o los niveles de dominio alcanzado); volver a aplicar el proceso en situaciones diferentes.
También es necesario desarrollar estrategias para propiciar la decodificación y codificación de modelos o esquemas biológicos para presentar de forma descriptiva, explicativa, secuencial y de proceso, fenómenos y/o principios biológicos. Se deben desarrollar estrategias para leer estos modelos, comprender sus elementos, sus relaciones, su organización y su complejidad.
Otras estrategias deben orientarse a conducir la organización de información para construir modelos representacionales o explicativos.
En este caso se parte de ubicar el objetivo del modelo a ser construido, se requiere el reconocimiento de los elementos de construcción, hay que identificar la función de cada elemento en el modelo y las relaciones existentes; además de la direccionalidad de procesos, la jerarquía y la organización.